内容摘要： 高校是民族观教育的主渠道，课程设置是主要载体。民族观教育的课程设置要体现马克思主义民族观的主导价值，依据教育目标、大学生自身条件和教育条件选择课程内容，形成以核心课程和相关课程相统一、与中小学课程相对接、与各种教育因素相协调的课程体系。另外，要通过课程设置的能动指数、验证标准和效果表征等指标对课程自身进行调整。

关键词：民族地区;民族观教育;课程设置;

Keyword:national viewpoint;

作者：蓝波涛(广西大学公共管理学院)

来源： 《民族教育研究》 2013年 第2期

中图分类号：G758.4