内容摘要： 自蒙元帝国崩溃其残余势力退居漠北后，蒙古族除部分留居于中原境内，大部分复游牧于漠北和漠南地区。明代前半期，蒙古族的文化教育活动因遭受重创处于停滞甚至衰落状态；明代中后期，达延汗即位之后，蒙古族的文化教育活动开始逐渐恢复并获得了一定的发展，包括学校教育（私塾教育）、寺院教育、著作翻译、文学艺术、历史文献、法律宝典、建筑、医学、天文学等许多方面。影响蒙古族文化教育活动恢复发展的因素主要有四个方面，即“威德兼施”的政治文化、贯“元”通“明”的儒家文化、“多封众建”的宗教文化和“亦农亦牧”的经济文化。

关键词：明中后期;蒙古族文化教育;“威德兼施”;“多封众建”;“亦农亦牧”;

作者：刘淑红 (著)(兰州城市学院教育学院)

来源： 《兰州大学学报》 2013年 第1期

中图分类号：C958.14