内容摘要： 云南少数民族非遗产业发展形势喜人,但也面临新生代承传人的培养问题。以"回逆再构"式培养为思路,借鉴国内外非遗的教育与保护模式,对国家标准课程与非遗课程开发进行比较,发现两者间的差异可以通过教育的实施,在被教育者身上实现融合与共享,互补与共赢。进而结合组织行为学与管理学思想,对培养非遗承传人的学校提出了相应的组织管理模式与优化措施。
 

关键词：少数民族; 非物质文化遗产; 传承人; 回逆再构; 培养研究;

作者：吴晓亮(著)(昆明理工大学管理与经济学院), 郝云华(著)(云南民族大学艺术学院)

来源： 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 2014年 第1期

中图分类号：G122